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Lauréats
Nom du projet porté par l'équipe

Un pôle éducatif ouvert sur le quartier

Nom de l'équipe

Vurpas Architectes

Infos
Label

Architecte mandataire

Contenu
Vurpas Architectes
Label

Architecte associé, urbaniste

Contenu
Commune
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Ingénierie structure bois

Contenu
Gustave
Label

Ingénierie fluides, développement durable

Contenu
Oteis
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Économiste

Contenu
Vurpas Architectes
Label

Acoustique

Contenu
Génie Acoustique
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Cuisine

Contenu
ICP
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Programmation

Contenu
Initial Consultants
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Concertation, designer d’espaces

Contenu
Sara de Gouy
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Économie circulaire

Contenu
Cycle Up
Photo équipe

Crédit : Marcella Barbieri

Présentation équipe

Pour imaginer le nouveau pôle scolaire des Templiers et penser l’ouverture d’un quartier sur la ville, notre équipe s’est construite autour de liens solides, de convictions partagées et d’une pratique commune du projet. Nous nous connaissons bien, et nous croyons à la richesse des regards croisés autant qu’à la force du collectif pour travailler sur l’existant, réenchanter l’architecture du XXe, qu’elle soit remarquable ou ordinaire, en tant que patrimoine vivant au service de celles et ceux qui l’habitent. Notre équipe est animée par une attention fine aux lieux, une écoute sincère des habitants, et l’envie de faire émerger des espaces durables, désirables, profondément humains. 

Vurpas Architectes et Commune conjuguent leurs sensibilités d’architectes et d’urbanistes pour penser une architecture juste, ancrée dans son contexte et porteuse d’avenir. Une complémentarité vertueuse est nourrie par l’agence Réseaux qui articule paysage et urbanisme pour inscrire le projet dans son territoire vivant et naturel. 

En tant que programmiste, Initial Consultants structure la démarche à partir d’une programmation ouverte, évolutive, au plus près des usages, à l’échelle du pôle éducatif comme à l’échelle du quartier. Sensibilité et expertises techniques s’articulent par la mobilisation d’OTEIS, en charge des fluides et de la qualité environnementale, qui travaille main dans la main avec Gustave, bureau d’études structure, pour garantir la cohérence, la sobriété et la performance du projet. Le regard et l’expérience de Sara De Gouy, artiste et designer d’espaces, mobilise la participation et les imaginaires, notamment ceux des enfants, pour concevoir avec les habitant-e-s. Nos partenaires de longue date, les ingénieurs acousticiens Génie Acoustique, et cuisinistes ICP, ainsi que les spécialistes du réemploi Cycle Up, viennent aussi enrichir l’équipe par leurs savoir-faire. 

Ces compétences s’unissent en une équipe engagée, transversale, à l’écoute, animée par une culture du dialogue, du respect de l’existant et de celles et ceux qui le font exister. Ensemble, nous portons les convictions de faire dès aujourd’hui, pour demain, un quartier ouvert, résilient, vivant pour Coulommiers - un lieu qui relie, qui inspire, qui dure pour l’avenir.

Parties
Images

Axonométrie du quartier

Perspective au pied du château d’eau

Perspective école élémentaire et jardins

Texte partie texte projet

Défendant une métamorphose heureuse du patrimoine de la modernité, le projet prend soin des deux écoles existantes pour imaginer un pôle éducatif ouvert sur le quartier, autour d’une « centralité- parc » conçue comme le support fertile d’une réhabilitation placée au service des habitants et de leurs besoins.

Jean de Brie, homme du pays de Coulommiers dit « le Bon Berger », auteur au XIVe siècle du premier traité de référence sur « l’art de la bergerie », a donné son nom à l’école élémentaire du quartier, imaginée par Émile Aillaud dans les années 1960. Alors que celle-ci est aujourd’hui promise à la démolition, comme de nombreux autres immeubles dans le cadre du programme de renouvellement urbain local, le projet choisit au contraire de la préserver et d’en faire un laboratoire d’appropriation et de transformation de l’héritage moderne au bénéfice d’usages rénovés, renouvelés et augmentés, en phase avec la pertinence du dessin initial. Cette première polarité scolaire est le point de départ d’une constellation d’équipements (crèche, rez-de-chaussée actif, services, parvis) qui prennent place dans une « centralité-parc » s’étirant jusqu’à l’école maternelle Jean-de-la-Fontaine, elle aussi transformée. Ses classes de plain-pied ouvrant sur des jardins, ses cours-paysages qui sont autant d’espaces d’apprentissage et son programme hybride ouvert sur le quartier veulent répondre aux attentes formulées à l’égard de l’école de demain – en particulier celles d’un rapport au paysage renouvelé dès le plus jeune âge, et plus largement d’un équipement phare mis au service des habitants. L’arboretum en place, lui aussi un héritage moderne, accueille une nouvelle génération d’espaces verts riches et foisonnants dont l’enfant constitue le nouveau référentiel. Les moutons qui paissent dans les champs voisins traversent la rue et font leur apparition dans le quartier. Jean de Brie le verrait sans doute d’un très bon oeil…